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孩子在班級里「坐哪兒」，想必是很多家長關心的話題。誰都希望自己孩子可以坐到最好的位置，這樣對孩子學習有著很重要的影響。
坐第一排就是最佳位置嗎？ 同桌會不會影響孩子的注意力呢？ 班級座位對不同年齡段的孩子影響大嗎？
研究表明，每個教師在教學過程中的影響力都會形成一個無形但對學生來說又非常重要的影響場。一般而言，影響場呈扇形，其面積取決于教師的音量、眼神、嚴謹情況、位移、提問涉及人數(shù)等。
一般來說，聲音洪亮、左顧右盼、嚴謹、高大、來回走動、經(jīng)常提問的教師，其扇形面積大，受影響的學生人數(shù)多，反之則面積小、影響人數(shù)少。
小學階段
自控力培養(yǎng)需要引導
小學生的年齡尚小，自覺學習的主動性還不夠。離老師近的位置，必然受到老師的關注會更多一些。因此，如何盡量照顧到每個孩子的需求，合理安排好班級座位，培養(yǎng)孩子的自控能力，成為了考驗一位合格班主任的必經(jīng)之路。
年初，有一則關于小學生為“愛”換座位的新聞，引發(fā)了許多人的關注。
有一位網(wǎng)友是小學四年級的班主任，自己班里的一個孩子，很認真地給她寫了一份申請書，目的是換座位。本來換座位也不是什么稀奇的事情，可是令人忍俊不禁的是這申請的理由，這位小朋友寫的是：“愛情會讓我好好學習?！?/p>
沒錯，他申請的新同桌是自己喜歡的對象，也是班上成績不錯的數(shù)學課代表。在申請書里，孩子闡明了坐在自己喜歡的人旁邊的好處，特別注明了可以有益于學習。
頭一回見到為愛情申請換座位，老師不由得心生一計。在放學的時候，老師給那位學生回復了“申請結(jié)果”。
“你愿和老師分享小秘密，很感謝你對老師的信任，同時我也會保護好你的小秘密。對于你申請的換座位的理由，老師沒理由拒絕。但是如果單方面的同意你換座位，那么會對被換座位的學生產(chǎn)生不公平，所以暫時不能換。但是老師有一個辦法，只要你做到了，就能完成換座位的心愿，那就是你在每次考試保持在前20名，并且要遵守紀律，我覺得你可以做到?！?/p>
沒想到，第二天老師又收到了那個孩子的卡片，卡片上說：謝謝老師，我會努力的。還附上了一個笑臉。
因為那個同學上課注意力不集中，甚至有些調(diào)皮，成績不穩(wěn)定。老師這么做，一是讓孩子主動調(diào)整學習狀態(tài)，二是給孩子增加信心，三是給孩子希望。 這件事被家長爆到網(wǎng)上之后，網(wǎng)友紛紛表示：姜還是老的辣，老師的回復堪稱教科書。 ● 中學階段● “同伴影響”更重要 中學階段的孩子開始進入了青春期，這個階段孩子自我意識向獨立成熟方面發(fā)展。他們在對人對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。 當學生產(chǎn)生了強烈的獨立意識后，父母的榜樣作用在削弱，同伴的影響逐漸增強。因此，在選擇班級座位方面，“和誰坐”反而比“坐哪里”更能影響孩子的狀態(tài)。
再加上，中學生開始有了一定的自控能力。尤其是初三、高三這樣的升學時期，成績的好壞常常影響著班級座位的變動。老師也會照顧一些學習上需要幫助的孩子，把他們安排在比較自覺、不容易被影響的孩子旁邊，讓他們既可以受到榜樣力量的影響，又可以嚴格要求自己，從而促進成績的提高。
● 寫在最后● 決定一個孩子的成績好壞有很多因素，班級座位的好壞并不能夠成為孩子學習不好的唯一借口。學習環(huán)境確實能夠影響一個人的學習狀態(tài)，但是學會克服復雜的學習環(huán)境也是孩子提高自我的一種歷練。 所以，家長還是要多了解一下孩子的性格，跟老師也多溝通，根據(jù)孩子的具體情況進行合理調(diào)整。同時，也請給予老師一定的信任和理解，老師的安排都會基于班級管理上的考量。雙方共同促進良好的家校溝通，一起幫助孩子健康快樂地成長！
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